Ao frequentar mais os espaços livres da creche, ao preparar os mesmos para brincadeiras de faz de conta, ao dar mais oportunidades para as invenções das crianças; Os papéis e modelos do cotidiano foram surgindo espontaneamente em suas brincadeiras, mãe cozinheira, cuidadosa, mãe que amamenta, mãe que briga, mãe que vai ao mercado, pai que faz churrasco, que dirigir, que assiste jogo, mecânico, médico, trapezista, professor, pedreiro, bombeiro... Foi interessante também constatar nesse movimento, o quanto as crianças extravasam seus medos, ansiedades, através dos papeis assumidos; de super herói, princesa, lobo mau, cuca, pai autoritário em fim; pois brincar abre para criança múltipla janela de interpretações, compreensões e ação sobre a realidade. Nesse momento “o mundo vira de ponta cabeça permitindo a criança deslocar da realidade e transitar por outros tempos e lugares, inventar e realizar ações com ajuda de gestos, expressões e ser autora de suas historias e ser outros muitos outros”.
, facilitou maior interesse por algumas brincadeiras como, soltar pipa, escravo de jó, passa passa gavião, pular corda, pular elástico, galinha choca, cabra cega, bumba meu boi, brincadeiras de parlendas, mitos, acalantos e as diversidades das regiões brasileiras; é claro, priorizando o folclórico brasileiro e lendas indígenas. Essa vivencia proporcionou as crianças uma maior aproximação das referencias culturais e das experiências cotidianas familiares e de outros espaços como o da mídia; hoje bem presentes em suas vidas como conteúdos de seus processos de imaginação e de criação; não apenas reproduzindo, mas recriando. A partir dessas experiências percebo o quanto é fundamental um ambiente estimulador. Nosso papel enquanto professor, é proporcionar um ambiente carregado de cultura, vivencias; muita historia, musicas, jogos, trava-línguas, quebra cabeça e outras mais... É através dessas referencias que a criança vai ampliando sua historia, conhecimento, ao longo da vida. 
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